還統籌推動教育科技人才系統機制壹體變革 ，博士學位授予單位從2020年的8個增加到11個，碩士學位授予單位從13個增加到20個，完成研究生培育各設區市全掩蓋 。

　　

　　強化有組織科研，展開職務科技成果單列管理變革 ，建立科技成果轉化盡職免責機制，高校承擔國家自然科學基金項目數占全省總數85%以上 。

　　

　　獲省科技壹等獎數占全省總數50%以上，教育對科技和人才的支撐效果更加凸顯 。多措並重、壓茬推動高校畢業生作業作業，以高校畢業生作業穩促進大局穩 。

　　

　　教育點評變革有序推動，高考歸納變革平穩落地，穩步施行中小學“總校制”“集團化”等辦學管理系統、中職高職“3+2”及中職本科“3+4”貫通培育、本科高校管理系統等變革 ，以變革促發展的格局更加完善  。

　　

　　加強師德師風建造，大力弘揚教育家精神 ，評選贊譽省級以上各類優秀教師1189人，勇現出“感動中國人物”林占熺 、“全國教書育人楷模”蘭臻等壹大批優秀教師代表  。

　　

　　健全教師培育訓練系統，深化施行閩江教育領軍人才和名師名校長培育工程，現有國家級高層次人才近1200人次  。優化教師管理服務，推動中小學教師“縣管校聘”和公辦普通高校人員操控總量管理變革，教師隊伍的動力活力繼續增強。

　　

　　擴展高水平教育對外開放，現有中外合作辦學項目（機構）56個，職業院校活躍“走出去” ，“學院”等職教品牌受到共建“壹帶壹路”國家的廣泛歡迎。

　　

　　深化教育融合發展 ，具備對臺招生資歷的高校達39所 ，搭建了掩蓋基礎教育、職業教育 、高等教育的全學段教育交流渠道。

　　

　　深化施行教育數字化战略行動，推動數字賦能“教 、學、研、管、評”全鏈條，晉級“才智教育渠道”，推動國家、省、市 、縣、校五級數字資源聯接互通。

　　

　　完成中小學班級多媒體教學設備全掩蓋，優質數字教育資源掩蓋面不斷拓展。深化施行教育入學“壹件事”變革 ，完成學生入學“壹網通辦” ，減跑動、減環節均達到100%，大眾就事滿意度不斷提升 。